Модуль 7. Рефлексія

   Цей модуль допоміг оцінити мені складність виконання завдань дослідження з точки зору учнів та краще спланувати їх діяльність у проекті. Зміст завдань не повинен бути занадто складним, має  враховувати диференціацію змісту навчання, враховувати рівень базових знань учнів.

   Планування роботи над прикладами учнівської роботи потребує: відповідей на основні запитання, демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями; демонстрації володіння навичками 21 століття; зв’язків з реальним світом та життям учнів.

   Використання певної  інформаційно комунікаційної технології базується в першу чергу на її сильних сторонах у підтримці змісту й реалізації навчальних цілей, поставлених у проекті: презентації - для усних виступів, які будуть підсилені використанням зображень, схем, діаграм тощо; публікації - письмового спілкування на основі використання тексту, підсиленого зображеннями, схемами, таблицями тощо; вікі - для письмового повідомлення, яке буде розміщатися в Інтернеті і яке зможуть редагувати інші користувачі; блоги - для ведення онлайн-щоденників та інтерактивного обговорення певних питань.

         Зміна ролей корисна тим, що сам вчитель оцінює і час виконання, і складність питань, і рівень володіння та використання ІКТ. Створюючи завдання стає зрозумілим чи буде досягнута мета, чи чітко поставленні цілі. Думаю це допоможе мені у реалізації навчальних проектів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: комунікаційні сервіси Інтернету під час вивчення теми суттєво розширюють спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Учні можуть обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо своєї роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями, з експертами та людьми з різних країн світу.

  З учасниками тренінгу обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланувала використання можливостей Інтернету для співпраці та спілкуванні при виконанні завдань проектів; переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни. Також ознайомилася з основними правилами створення мережевого опитування, налаштування шаблону, оформлення та додавання гаджетів у блозі. Разом з колегами обговорили  проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету. Сподобалась активна праця у блозі та вікі.

Модуль 5. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме, наскільки важливим для вчителя та учня є вміння користуватися пошуковими серверами, оцінювати їх на достовірність та цінність для навчального проекту. Дуже важливим аспектом роботи в Інтернеті є дотримання норм авторського права, роз`яснення  учням необхідності дотримання міжнародних вимог.

    Зрозуміло, що Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень, майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. 

    Ще доволі страшно працювати у вікі-середовищі, виникає острах зіпсувати чиюсь клопітку працю.

   Виконуючи завдання модуля 5, я черговий раз переконалась, що Інтернет безмежний. Використовувати його ресурси в процесі навчання необхідно і це значно спрощує підготовку вчителя. Я для себе відкрила чимало нових сайтів, які допоможуть мені створювати дидактичний матеріал. Також  відкрила новий вид оцінювання учнів - онлайн тести. Ще б кожному учневі комп'ютер! 

Модуль 4. Рефлексія

          Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, які методи та інструменти оцінювання використовувати на початку проекту, в процесі роботи над проектом  та в кінці.

Опрацьовуючи даний модуль я глибше зрозуміла цілі оцінювання проекту, знайшла багато цікавого практичного матеріалу на сайті "Оцінювання проектів", а саме методів і інструментів для оцінювання власного проекту на різних етапах в розділі "Стратегії оцінювання", відкоригувала навчальні цілі у шаблоні плану проекту, попрактикувалася у постановці основних питань проекту, отримала багато корисних порад під час роботи в групі  щодо формулювання тематичних питань, актуалізувала відмінність формуючого та підсумкового оцінювання, значення вступної презентації вчителя, як інструмента формуючого оцінювання. Даний модуль сприяв здійсненню мною самоосвітньої роботи щодо застосування різноманітних методів навчання та впевнена, приведе до позитивних зрушень в організації навчально-виховної діяльності.